Pour les professionnels de l’éducation
L’accrochage et le décrochage scolaire : travail en partenariat
Pour les enseignants du secondaire ordinaire, les éducateurs et les agents PMS
Le décrochage scolaire est un phénomène multicausal et complexe. Il nécessite une approche multidimensionnelle dans laquelle il est intéressant de croiser les regards des différents acteurs (jeunes parents, adultes du monde éducatif) ; d’identifier les signes précurseurs et de mettre en place des pistes d’action tenant compte des dimensions individuelles et collectives du phénomène et reposant sur le développement d’un partenariat efficace.
La formation se propose d’aborder ces aspects de manière concrète et participative.
Prévenir la violence
Pour les enseignants du secondaire ordinaire
La violence est un thème omniprésent. Elle fascine et fait peur. Les demandes concernant la gestion de phénomènes violents ne cessent d’augmenter et nécessitent une énergie considérable. En gestion, nous sommes en effet toujours « dépassés par les événements » puisque nous agissons après coup (ou en même temps). La formation vise à la compréhension du phénomène de violence chez les jeunes et à développer au sein de l’équipe éducative des attitudes préventives.
Relation Ecole/Famille
Pour les enseignants et les cadres des écoles de l’enseignement secondaire
Comment créer une collaboration efficace et constructive entre le jeune, sa famille et l’école ?
Pourtant rassemblées par les mêmes jeunes, l’école et la famille paraissent parfois vivre dans deux mondes qui ne peuvent se rejoindre. La formation mettra en relation les perceptions et les attentes des uns et des autres pour dépasser ce clivage et développer des stratégies visant à atteindre une relation Ecole – Famille plus efficace. Comment impliquer les parents et les faire venir dans l’école ? Comment aller à leur rencontre « sur leur terrain » ; et avec l’aide de qui ? Nous tenterons donc de déterminer les freins (les leurs et les nôtres) et les leviers (points d’appuis internes ou externes à l’école) qui permettent aux parents d’être impliqués dans l’école.
Découverte de l’outil «Trajets»
Pour les enseignants du fondamental et du secondaire ordinaire, les éducateurs, les animateurs et les agents PMS
"Trajets" : nouveau concept, né de la confrontation d'expériences de terrain; propose une grille d'analyse simple, des principes éducatifs de base et des pistes d'actions à enrichir par la pratique de chacun. Ainsi, "Trajets" a pour ambition d’être une référence utile en matière de formation des professionnels de l’éducation et des parents. Il propose des pistes d’action pour des situations variées concernant le jeune.
Soutien à la parentalité
Pour les enseignants du fondamental et du secondaire ordinaire, les éducateurs, les animateurs et les agents PMS
Au départ d’un recueil de remarques et de vécus tant de familles que de professionnels de l’éducation, la formation mettra en relation les perceptions et les attentes des uns et des autres pour dépasser le clivage "Ecole - Famille" et développer des stratégies visant à atteindre une relation plus efficace. La formation s'attachera à relever les bonnes pratiques en la matière; à dégager des pistes concrètes et à envisager les actions possibles pour atteindre les objectifs fixés. Grâce à divers supports, les actions de types individuelles seront complétées par une approche du soutien à la parentalité via le groupe et les actions collectives.
Gestion des relations critiques avec les jeunes
Pour les enseignants du fondamental et du secondaire ordinaire, les éducateurs, les animateurs
En matière de violence, gérer les choses au coup par coup n’est pas suffisant, et génère bien souvent l’insatisfaction, voire l’escalade. Pour faire face aux violences, plusieurs types d’actions sont possibles. Loin d’être en opposition ces approches se complètent. La formation s’articule donc autour de plusieurs grands axes : compréhension et analyse - stratégies préventives - dispositions légales et relais - ainsi que quelques éléments de gestion.
Les NTIC ( nouvelles technologies de l’information
et de la communication) s’invitent à l’école
Pour les enseignants du secondaire ordinaire
Les technologies nouvelles, Internet et le GSM séduisent, interpellent et parfois font peur. Plus encore que leur rôle de communication, elles prennent une place "sociale" dans la vie de chacun: on peut ainsi être "au courant" ou complètement "déconnecté"; faire partie des "initiés" ou non. Allant de la fonction pratique et communicationnelle, à l'interaction ludique en passant par un rôle ambigu au niveau du lien social (contact ou contrôle ?); Internet et le GSM prennent de la place au sein même des établissements scolaires.
Accepter d’être « ami » avec un élève sur facebook ? Une bagarre éclate à l’école, elle est filmée par un élève sur son GSM, la direction peut-elle s’en servir comme preuve du délit ?
La formation abordera les notions de rumeurs, d’amplification des conflits, de cyber harcèlement, mais aussi de libre arbitre, de choix, etc
Des Marionnettes aux bouts des doigts
Pour les enseignants du fondamental ordinaire et les animateurs
Comment utiliser la marionnette auprès des enfants ? Comment aider l’adulte à employer cet outil suscitant de l’enthousiasme, du plaisir et développant le langage chez l’enfant ? Comment développer cet outil pour entrer en contact différemment mais de façon toujours attractive avec des enfants vivant des réalités spécifiques ? Comment façonner une marionnette avec trois fois rien ?
Parce que c’est également un moyen d’expression, l’utilisation des marionnettes permet aussi de transmettre des valeurs et d’être un support utile dans la gestion des groupes.
Faisons notre cirque ! Découverte de techniques de cirque à la portée de tous
Pour les enseignants du fondamental ordinaire et les animateurs
Les techniques de cirque fascinent les «petits» et «répondent» particulièrement bien aux «grands»
En effet, le public des plus grands est parfois plus difficile à gérer au sein des écoles. Souvent enclins à se mesurer les uns aux autres, ils utilisent de préférence le foot (ou un autre sport quand c’est possible dans le cadre scolaire) ou la bagarre. Les techniques de cirque permettent de proposer une alternative originale pour se « mesurer à l’autre » tout en développant également la solidarité et la persévérance. Outre l’apport d’originalité, de valorisation, elles sont donc aussi un moyen de rencontrer des enfants plus difficilement «gérables».
La formation porte sur les techniques de base, faciles à maîtriser, et ne nécessitant pas de compétences particulières, ni de matériel sophistiqué.
« Pas d’conso à gogo » : la consommation expliquée aux enfants
Pour les enseignants du fondamental ordinaire et du 1er degré du secondaire ordinaire et les animateurs
De plus en plus d’enfants, de jeunes entrent dans une course effrénée à l’acquisition de biens et dans le « tout, tout de suite ». Ils sont la cible privilégiée des publicistes et leur intégration dans un groupe se mesure aux marques de leurs vêtements, de leurs cartables, de leur GSM, …
"Pas d'conso à gogo" est un outil pour parler du budget, de la consommation, de la publicité, des besoins et des envies, de l’argent, … d’une manière ludique et constructive. L’adulte y trouvera des pistes pour aider les enfants à baliser les chemins de la consommation.
Techniques créatives
Pour les enseignants du fondamental ordinaire
Les attentes de performance qui pèsent sur l’enfant peuvent écraser sa créativité, source de joie et de bien-être, le plaisir de jouer pour jouer,… Or, l’activité créative peut permettre à l’enfant de se « laisser aller », et d’expérimenter d’autres compétences que celles habituellement mises en œuvre au sein des apprentissages «classiques».
Pour favoriser cette créativité chez l’enfant, l’enseignant pourra faire le point sur ces éléments qui favorisent la créativité et expérimenter des techniques qui lui permettront d’enrichir son propre bagage.
